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學校全稱:丹東市振安區高級中學
地址:丹東市振安區太平灣
電話:0415-4190012
網址:bestbagspro.com

郵箱:ddzagz666@163.com

厚德載校
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弘扬中华传统美德 创建振高八德品牌
发布时间:2013/11/27 9:04:02 文章来源: 人气:2211

  

         —丹東市振安區高級中學德育品牌创建工作汇报材料

一、一座雕像引出一個現

我校是全市唯一一所面向本區、面向農家子弟、面向三、四類學苗招生的普及化高中。從一個企業辦學的子弟學校劃歸地方七年來,由規範辦學到規模辦學,由“立足丹東”到“立穩丹東”,由借鑒發展到特色發展,一年一台階,三年一飛躍,實現了快速發展、跨越發展。經過七次擴建、擴招,教師隊伍由原來的20幾名增加到74名,學生不足200名急速擴大到1200多名,三個年級,20個班列,已具有初等辦學規模。我校的辦學目標定位是——創辦綜合培養、特長發展的區域普及化高中品牌校。七年來,學校堅定辦學方向,努力實現辦學目標,以自己的德育管理特色在教育界和社會上形成一定的的影響力。,根據我校學生的特點,在德育教育探索中找到了一個德育教育的切入途徑,經過學校班子的討論決定,我校在2012年4月份,舉行了孔子塑像落成典禮儀式。

我校由于地域原因,郊区学生既不同于市区学生,也不同于县乡学生,郊区学生有其自身的特点,这就是,既没有市区学生的较高的素养和教养,也没有县乡学生的朴实与勤奋。面对市区学生他们有自卑的心理,而面对县乡学生又会产生自傲的心态。概括起来,郊区学生的特点是“浅、懒、散”。学苗的特点,决定了我校的办学必须有针对性,尤其是德育教育面临着更大的挑战。这样的现狀不得不引起我们对这些孩子德育教育的思考。

 

二、一个现狀引出一些问题

面对我校学苗的实际狀况,我们在思考,是先成才,还是先成人的问题。学生的学习习惯、行为习惯、文明礼仪、吃苦耐劳、诚实守信、勤俭节约等方面都令人头疼和担忧。父母送到学校,有很多学生到校后对学校挑三拣四,跟父母沟通起来,顶撞父母,不听劝说,不孝敬父母的行为在我们学生中时常发生,有的甚至当着老师和我们的面跟父母发火。曾经有一个学生(同兴的)要辍学,父母和老师怎么劝都不听,他的父母把孩子领到我们办公室,我问:孩子不念是谁的意思,父母说,我们没有办法,他说不念我们是管不了了,面对这样的情况我当着他家三人的面说,你们家挺有意思,怎么孩子说的算了?孩子挣钱养家吗?家里的大事小情都是孩子处理决定吗?你们家长养了孩子这么多年,还说的不算了?我看不怨孩子,怨父母,是你们一点点娇惯,在娇惯中一点点失去话语权了。这样吧,你们回去好好研究一下到底谁说的算,再来到我这退学(过了二天,这个孩子重新回到学校上学了,告诉我,回家研究了还是父母说的算)。这样的事例还有很多,我这里就不一一例举。还有的学生一入校就带手机和高档的电子产品,头发各式各样,服装款式色彩是五彩缤纷,生活中以自我为中心,有这样一个例子:有一个住宿生向学校申请不住宿了,我让他写出理由,他的申请书是这样写的:尊敬的老师,因为宿舍同学打呼噜、脚臭、说梦话等毛病,我吃不惯学校食堂饭菜,所以我退出,不住宿了(高一(4)班,学生高苍健)。还有的个别学生没有廉耻和善良之心,满口谎话,脏话,随手乱扔垃圾的不良行为等。面对学生这些无礼无义、不忠不孝、不勤俭、不善良,不诚信,不容忍他人和礼让之心等现象,作为德育管理者,不得不思考,不得不想办法解决和帮助这些孩子。

  

   三、一些問題引出一個共識

根据学生以上这些问题,我们學校領導班子形成共识,那就是成才先成人。根据这个共识我们进行德育教育的新探索,那就是创建八德教育品牌,以八德教育为载体进行一系列的德育教育。我们创建八德教育的初衷和模式如下:

學校的全部工作概括起來就是兩個字:育人。它包括育德和育才兩個方面。教學,就是“育才”,這裏說的就是“育德”。成才先成人,成人先成德,人無德而不立。

作为以育人为使命的学校,就必须研究育德树人的新观念、新思路、新形式。经过几年的探索,我们终于找到了以中华传统伦理道德与我国现代主流社会的道德标准相融合的契合点,我们概括为“八德”教育体系。这就是:忠、孝、礼、义、善、信、俭、让。 “八德”德育体系,这应当是我校德育工作的新思路、新方法,是具有振高特色的德育工作。

我們確立的“八德”,正是汲取了我國傳統倫理道德、價值取向的精華,同時又賦予我國主流社會所倡導的思想道德品質新判斷(如《公民道德建設實施綱要》、《中學生日常行爲規範》、《中小學生守則》、胡錦濤提出的“八榮八恥”榮辱觀等)而制定的德育新體系。現在的學生,對講道理很反感,所以應當避免空洞抽象的說教,而應當采用生動、具體、活潑、多樣的方式進行,“潤物細無聲”。我們全體領導和老師緊緊抓住這個以“八德”爲德育教育載體的共識,進行了卓有成效的工作。

四、一個共識形成一個品牌

我們有了這個共識,緊緊圍繞著“八德”教育開展各種德育教育活動。通過活動的開展,取得了成效,形成了品牌。關于活動的開展我總結了以下八個結合:

1、八德教育與新生入學學前教育相結合

領導學前主題教育,就是新生軍訓期間,中層以上領導利用晚課走進各個班級進行主題教育。有“誠信”主題;“忠孝”主題;“禮義”主題;“勤儉”主題;“與人爲善、寬容謙讓”主題;“遵規守紀”等主題。通過這樣的教育,一是讓所有的新生知道學校“八德”教育思想精髓;二是通過領導精心准備的內容給所有的新生進行信心激勵;三是讓新同學對學校充滿信心,對自己充滿信心,讓學生感受到學校的良苦用心,使他們很快適應高中生活起到了舉足輕重的作用。我經常跟我們的學生講,在學習成績上我們已經輸給重點高中的學生,但我們通過德行修養的提高就會彌補我們的不足,在這所學校通過我們三年的教育,你一定會取得令你父母和你自己滿意的成就。在學業上不輸給和你同樣學分上其他學校的學生,在做人上一定得到連自己都意想不到的變化。因爲德育教育他需要潛移默化的滲透和影響。

2、八德教育與儀容儀表相結合

新生一入校,我們就要求男女生一律短發,尤其對男生要求更爲嚴厲,不准、燙、染、不留怪發。在校必須統一校服,不准化妝和戴首飾。避免相互對衣著進行攀比。通過這樣的管理學生的心思就不浪費在打扮上了,心也收了不少。也有的家長不理解學校的這樣的管理,我是這樣跟家長講的,我們的孩子爲什麽成績低,很多原因是因爲把精力都分配到不應該做的事情上了,比如,梳妝打扮,弄各種發型,這樣的儀表攀比如果不加以管理,會直接影響孩子的學習。學生在儀容儀表上就要像個學生樣子。

3、八德教育與班級管理及班會主題相結合

在班級管理上,我們學校努力打造激情校園,尤其面對我們這群孩子,必須給他們點燃生活的激情、信心和勇氣。要求班級全體同學參與班旗的設計,並賦予班旗理念和象征意義。班旗設計好後,還要選出旗手。有了班旗,還要有班級口號和班歌,班旗、口號和班歌伴隨三年的學習生活。通過這些班級文化的建設,使學生知道了忠于集體,忠于國家的真正意義。如:高一(1)班:口號:放馬金鞍  勇冠江山  風雲變換  为我一班;班歌:改变自己。高一(2)班:口号: 极速时代  二班最帥   團結友愛   永不言敗;班歌:振安高中的日子。高一(3)班:口號:青春如火  超越自我  高一三班  奮勇拼搏;班歌:最初的夢想。高一(4)班:口號:智勇雙全   強勢爭先;班歌:老男孩。高一(5)班:口號:奮勇拼搏  看我五班;班歌:逆戰。高一(6)班:口號:青春無畏  逐夢揚威   高一六班   勇創佳績;班歌:水手。高一(7)班:口號:齊心協力   永不言棄   铿锵七班   勇往直前班歌:兄弟難當。高一(8)班:口號:我心飛揚   鳳舞龍翔;班歌:我的好兄弟。高二(1)班:口號:文武雙全   一往無前;班歌:沒有什麽不同。高二(2)班:口號:花開不敗  we  can  fly;班歌:奮鬥。高二(3)班:口號:動感地帶   青春豪邁;班歌:給未來的自己。高二(4)班:口號:振安高中  唯我獨尊;班歌:慢慢懂。高二(5)班:口號:放飛夢想  吾心飛揚;班歌:相親相愛。高二(6)班:口號:開天辟地  六班霸氣;班歌:最美的太陽。高二(7)班:口號:青春如火   超越自我;班歌:老男孩。高三(1)班:口號:團結進取  拼搏超越;班歌:快樂出發。高三(2)班:口號:青春無畏   揚我雄威;班歌:我相信。高三(4)班:口號:智勇雙全   強勢爭先;班歌:站起來。高三(5)班:口號:團結奮進   永不言棄;班歌:奔跑。高三(7)班:口号:雄鹰翱翔   七班最強;班歌:北京東路的日子。

以八德爲主題開展主題班會活動,例如:高三(1)班王茜老師設計的班會就很感人,題目是:給你愛的人一個擁抱。每個人都對愛的人寫一段話,期中有個叫尹大星的孩子,他小時候父親就棄他母子于不顧,是他母親把他拉扯大的,母親沒有工作,靠蹬三輪和打零工生活,但這個孩子很要強,學習也很用功,他在紙條上寫他母親多麽不容易拉扯他,供他上學,說的眼淚直流,其實當尹大星讀這段話的時候,王茜老師已經把他的媽媽請到班級門口了,只是瞞著尹大星,當尹大星說:我要給我親愛的媽媽一個擁抱的時候,他的媽媽已經站在他的身後了,這個時候,老師說,孩子回頭看看誰來了,當孩子回頭的一瞬,母子淚流滿面緊緊抱在一起,在場所有的人無不動容。通過這樣的主題班會活動的開展,讓學生知道感恩,知道孝順的真正含義。

4、八德教育與家長會相結合

家长会工作的开展,实际是学校对外宣传的重要窗口,家长会的组织和家长的接待就显得尤为重要。我们不但要教育学生还要教育家长。要取得家长对午夜福利视频全集的理解,把学校德育教育的理念讲给家长听,让家长知道学校以“八德”为德育教育主线的良苦用心,要让家长深切感受到学校和家长的目标是一样的。我校的德育管理者和各位班主任已经与家长建立良性沟通渠道。我们的校长和抓德育的领导积极参加家长会,在家长会上要告诉家长如何开展家庭教育,如告诉家长:父母以身作則;做孩子的榜樣;經常與孩子交流;與學校合作。我經常跟家長這樣說,你一定要與學校保持一致,因爲你希望有一個成功的好兒子或者好女兒,我們希望教育出好學生。我們最終的目標是一致的,所以我們必須站在同一條戰線上。在家長會上舉工作中的實際案例,讓家長知道現在的孩子在想什麽、做什麽?與家長的溝通交流要有理有據,有禮有節,讓家長深切感受到學生的管理和教育切切實實是爲了他的孩子好,我校的管理通過家長會得到了家長的理解和支持。當我講到高二(1)班趙岩的故事(孝敬體諒父母),高三(5)班範翹羽的故事,高三(1)班唐連振的故事(感謝師恩),高三(5)班婁元文和陸玺光的故事(同學矛盾的處理)等等,家長在這些故事中得到了切身的教育和體會。

5、八德教育與學校的常規管理“月主題、周升旗、周評比、日記錄、周班會、課間操”等活動相結合

結合八德教育,每個月初進行月主題教育,每周一升旗進行總結評比,評出優秀班級和優秀寢室,並對不良現象進行點名批評(如說髒話、亂扔垃圾的同學)。每天對學生靜樓情況、衛生情況及時檢查記錄整改(發現違紀讓他回答什麽是“八德”,讓他做一件好事彌補自己的錯誤)。我們要求學生上下樓不准講話,我們徐校長提出了十二字警言:入樓則靜,入室則思,入座則學。學生對這必須銘記于心。(我們對講髒話和隨意扔垃圾現象同學,讓他們當文明禮儀宣傳大使,戴上绶帶站在明樓梯進行說文明用語和保護校園環境的宣傳)。每周一下午第二節是班主任例會,總結上周工作,布置下周工作,並提出德育管理要求。第三節是全校班級的班會時間,學校都按德育計劃設定班會題目,各班都要按計劃開展班會活動。課間操是我們重點抓的工作之一,學生的團隊管理,團隊理念,集體榮譽感都從間操入手,每一節操,每一個動作,整體步伐和口號要求隊列整齊、口號響亮。我們的大課間活動在丹東市普通高中檢查中獲得一致好評(在優酷網視頻中可以看到)。我們就是這樣把一件件小事在日常管理中去有效落實,這樣使“八德”教育活動開展的更加深入,不流于形式和表面。使我校的德育教育更加一致性、連續性,使學生逐步養成良好的行爲習慣和學習習慣。使學生的心理更加健康,使德育目標和學習方向更加明確。

6、八德教育與學生會、團委會的工作緊密結合

德育教育要想有成效,必须深入学生的生活实际,走进班级,走进食堂,走进宿舍。“八德”教育要想深入学生内心,必须有学生的骨干力量参与进来,所以我们充分发挥校學生會和团委会的作用。学生会下设:主席团、学习部、体育部、生活部、卫生部、纪检部、宣传部。校团委下设:组织部、宣传部、文艺部、勤助部、广播站。通过对学生会和团委会干部的培训和指导,他们在学生中间起到了示范作用,通过学生自身的监督和检查,充分发挥了学生的主人翁地位。每周一通过学生会的例会反映即时发生的问题,各部门上报周总结。我校培训的值周生队伍、宿舍楼长队伍在学生管理中也发挥很大的作用,他们主动参与管理,参与监督,及时发现学生中的问题。通过这些学生干部的自我监督和管理,使学生的主人翁地位得到充分的显现。他们更加热爱学校,热爱这个为之付出辛劳的集体。更加忠于这个让他引以为豪的团队。升旗仪式所有环节都有学生会宣传部主持(国旗下讲话,教学楼和宿舍楼管理总结。政教领导做好把关审核),总结内容涉及班级常规检查、安全情况、违纪情况、财产管理、学生仪表、公寓内务等。我们每学期评出“八德标兵”,并在开学典礼上进行表彰。

7、八德教育与学校各项大型活动相結合

我常把“八德”内容比喻成鱼,各项活动比喻成水,德育教育离开活动,就像鱼离开了水一样。尤其是我们这样的学苗,必须开展丰富多彩的德育实践活动,为更多学生搭建个性才华展示的平台。让学生在参与中使思想品德得到养成提高——我校每年在“母亲节”开展给“写给父母一封信”活动;“五四青年节”举办振安高中红诗满校园——纪念五四运动大合唱比赛;“教师节”给自己初中班主任和最喜欢的老师写一封感谢信;(给在校教师蠣钍)“中秋节”开展以“亲情”为主题的文艺晚会活动(12年我心邀明月,13年心与月共圆);“十一”开展“激情歌曲满校园”合唱比赛活动和每年6月份的高考壮行大会。高考壮行大会设置感人至深的壮行环节,让毕业的学生体会母校三年培养的良苦用心,让在校生感受到学校带给每一个学生的温暖和感动。今年教师节白胜春董事长到校捐赠校车,我们利用这个机会举行了捐赠校车仪式,新闻媒体也到校拍摄报到,最重要的是利用这个机会对学生进行知恩感恩教育。校园文化活动的开展内容还包括师生美术书法作品展、学生广播操比赛、学生排球赛、篮球赛、校运会、拔河比赛、高一新生军训、会操表演、“八德故事”征集活动(通过学生自己的故事影响身边的人)等(同时,我校还聘请丹东市电视台《人间真情》栏目宣讲《弟子规》的自愿者高勇老师为校外德育建设辅导员)。在各项活动中,学生的积极性、创造性及鲜明个性的突现,让我们颇感惊讶,进一步拓展了我校德育教育工作的新思路。通过活动为学生个性得到张扬、才华得到展示,为我们的孩子提供了广阔的空间和舞台;通过活动调动学生的学习激情和清除不良的心理情绪;通过活动释放压力、激发活力;以“八德”为主线的德育教育在活动中得到升华,对学生起到了潜移默化的德育教育。通过活动的开展,有效拓展了学生德育建设科研活动的空间和思路。

8、八德教育与学校文化建设相結合

校園文化的建設是學校德育教育的重要宣傳窗口,在优化学生成长环境方面,通过区教育局领导的努力,区政府2012年投入300多万建设塑胶操场和更换门窗。在2013年又投入100多万扩建女生宿舍楼。在学校硬环境上有了很大的改变的同时,我校投入了很多资金进行软环境建设,现在形成了教学楼走廊宣传文化(励志标语,八德宣传板,教師風采宣传板,对联警句);班级宣传文化(班旗、班级口号、班歌、班级环境布置、板报);宿舍宣传文化(张贴字画、警言警句);食堂宣传文化(警言警句);校园文化(在校做八德楷模,出校做文明使者;忠孝礼义善信俭让书写在围墙上;教学楼、宿舍楼对联等)。(对联警句:正楼门:入其室人人英才,登斯楼步步理想;横梁上是:品正德馨,知贵于行;孔子像后面:诲人不倦堪师表,学而不厌乃书生;一楼半:宽三分情深意重,让一步海阔天空;二楼半:听荀子劝学青于蓝,效庖丁解牛进乎技;三楼半:坦坦荡荡磊磊落落,方方正正清清白白;四楼半:题如海精为渡,知无涯思作舟;五楼半:做事先做小,成人后成才。)

著名教育家陶行知說“教育之沒有情感,沒有愛,如池塘沒有水一樣。沒有水,就不稱其爲池塘,沒有愛就沒有教育。”確實如此,愛是一種偉大的力量,是構建學校和諧德育的前提,基于對學生的愛,我們注重環境育人,注重細節管理,注重教學樓、食堂、寢室文化的建設,形成獨具特色的管理模式。

學校在發展過程中,先後被授予“省文明學校”、“市文明學校”、“區教育教學先進單位”、“市教育教學先進單位”;被遼甯省評爲“環境友好型學校”;在曆年區教育系統全方位目標考核和辦學督導評估中,都獲優異成績;大課間活動的檢查驗收,得到了市區領導的好評;全區教育系統德育經驗交流會在我校舉行,並得到了市區領導的好評。由于學校德育教育工作取得了很好的成績,法制網遼甯頻道進行了報道;丹東電視台《人間真情》欄目到校拍攝專題片;丹東電視台新聞頻道四次到校采訪並播出。

各位領導,我校在學生德育管理這條路上,與各個兄弟學校比起來還是個新兵,所有成績的取得離不開區教育局領導和區委區政府的關懷及和兄弟學校的大力支持,我們的工作可能離上級要求還有很大的距離,但在今後的工作中我們一定會克服缺點,總結經驗,發揚成績,盡最大努力做好高中生的德育教育工作,把以“八德”爲德育教育的品牌創建工作做得更好。

祝各位工作順利,身體健康!謝謝大家!

 

丹東市振安區高級中學

2013年10月25日

彙報人:袁長春